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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：

1、了解有機(jī)化合物在人類生活中的重要作用和有機(jī)化合物的種類繁多性；

2、使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、電子式、甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)；

3、掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)甲烷，了解取代反應(yīng)；

4、了解甲烷的存在和用途。

過(guò)程方法：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、多媒體展示、科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生重視科學(xué)、探究科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)

2、通過(guò)課本資料、圖片，小組討論、分析，問(wèn)題思考，實(shí)驗(yàn)、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的方法和積極思考的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)有關(guān)化學(xué)鍵知識(shí)聯(lián)系和甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)及多媒體展示、科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、思維積極性和求知欲。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究、討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生研究化學(xué)——從組成-結(jié)果-性質(zhì)-變化-用途；從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；

材料準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備好一張25×8.7 cm的厚紙片，小剪刀。

2、每人準(zhǔn)備好四根牙簽、五顆葡萄或蘿卜?；蚱渌篮?zāi)軌蛟氲那驙钗锏取?/p>

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

[引入]

1、請(qǐng)學(xué)生介紹早餐吃些什么？

將學(xué)生回答的寫在黑板上

甲：牛奶、面包、蘋果；

乙：雞蛋、面條、香蕉

2、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系初中所學(xué)知識(shí)，討論、分析上述這些物質(zhì)都含有什么元素？屬于什么物質(zhì)？

3、一起回答：頭上拿的、身上穿的都是什么物質(zhì)？

4、引導(dǎo)學(xué)生看書P50頁(yè)圖片及文字內(nèi)容，歸納、小結(jié)：我們吃的幾乎所有物質(zhì)、穿的、用的都屬于（ ）其種數(shù)約為（ ）。

[學(xué)生甲回答]

[學(xué)生乙回答]

分小組討論、分析甲、乙介紹的早餐物質(zhì)都含有什么元素？（ ）

屬于什么物質(zhì)？( ）

頭上拿的、身上穿的都是什么物質(zhì)？（ ）

看書P50頁(yè)圖片及文字內(nèi)容，歸納、小結(jié)：我們吃的幾乎所有物質(zhì)、穿的、用的都屬于（ ）

其種數(shù)約為（ ）。

聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際感受有機(jī)化合物的無(wú)處不存。

學(xué)會(huì)找有關(guān)信息，學(xué)會(huì)利用課本信息、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

[問(wèn)題、引入新課]我們家里燒菜、煮飯都是使用什么燃料？（ ）回憶初中所學(xué)知識(shí)，它的化學(xué)名稱是（ ）

請(qǐng)學(xué)生丙回答：

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)甲烷的一些現(xiàn)在

[板書]

第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷

一、甲烷分子結(jié)構(gòu)

[問(wèn)題思考]為什么把甲烷稱為最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物呢？

分組討論、分析、思考（聯(lián)系化學(xué)鍵知識(shí)），然后請(qǐng)代表回答

A組：

B組：

H組：

歸納：原因①只含有一個(gè)碳原子，②

只存在一種化學(xué)鍵（即結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單）

[練習(xí)]：請(qǐng)寫出甲烷的⑴分子式（ ）⑵電子式（ ）

⑶結(jié)構(gòu)式（ ）

[討論、分析、思考]在甲烷的分子結(jié)構(gòu)中，一個(gè)碳原子周圍分布有四個(gè)氫原子，這些氫原子是分布在碳原子周圍的具體什么位置上呢？是隨意分布還是遵循一定的規(guī)律？

討論、分析、思考：

[實(shí)踐活動(dòng)]

1、把準(zhǔn)備好的厚紙片，用小剪刀剪去兩個(gè)小三角（P52頁(yè)圖示）按虛線向內(nèi)折成如圖3-1形狀

2、用每人準(zhǔn)備好四根牙簽、五顆葡萄或蘿卜?；蚱渌篮?zāi)軌蛟氲那驙钗锏龋灾?strong>甲烷分子結(jié)構(gòu)模型，比一比看誰(shuí)的做的最好

[多媒體展示]球棍模型、比例模型。

二、甲烷的性質(zhì)

甲烷是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、密度比空氣小的氣體。

1、可燃性——甲烷的氧化反應(yīng)

我們知道甲烷能夠燃燒，并且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，

學(xué)生練習(xí)、回答問(wèn)題

2、甲烷的取代反應(yīng)

[科學(xué)探究]將一瓶甲烷和一瓶氯氣按如圖抽去玻璃片，反復(fù)顛倒混合，再蓋上玻璃片，把其中一瓶置于強(qiáng)光照射下，另一瓶放在暗處。一分鐘后比較，發(fā)生的變化甲烷，觀察現(xiàn)象。打開強(qiáng)光照射過(guò)的瓶蓋（玻璃片），觀察現(xiàn)象。

[討論、分析]為什么瓶?jī)?nèi)壁有油狀液體？瓶口有出現(xiàn)大量白霧？

原因是（ ）

[多媒體展示]甲烷與Cl2在光照條件下發(fā)生反應(yīng)，

反應(yīng)方程式為：

[解釋]甲烷與Cl2在光照條件下發(fā)生反應(yīng)，氯原子取代甲烷分子中的氫原子，生成了氯代烷和氯化氫氣體。

而且反應(yīng)可以持續(xù)進(jìn)行，直到甲烷分子里的氫原子全部被氯原子取代

[板] 取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的氫原子（原子或原子團(tuán)）被其他原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)

我們家里燒菜、煮飯都是使用什么燃料？（ ），化學(xué)名稱是（ ）。

1、分組討論、分析、思考（聯(lián)系化學(xué)鍵知識(shí)）后，請(qǐng)代表回答

甲認(rèn)為：（ ）

乙認(rèn)為：（ ）

丙認(rèn)為：（ ）

丁認(rèn)為：（ ）

歸納：①（ ）

②（ ）

[練習(xí)]：請(qǐng)寫出甲烷的⑴分子式（ ）⑵電子式（ ）

⑶結(jié)構(gòu)式（ ）

[討論、分析、思考]在甲烷的分結(jié)構(gòu)中，一個(gè)碳原子周圍分布有四個(gè)氫原子，這些氫原子是分布在碳原子周圍的具體什么位置上呢？是隨意分布還是遵循一定的規(guī)律？

觀察、思考、理解：

[實(shí)踐活動(dòng)]

1、 把準(zhǔn)備好的厚紙片，用小剪刀剪去兩個(gè)小三角（P52頁(yè)圖示）按虛線向內(nèi)折成如圖3-1形狀

2、 用每人準(zhǔn)備好四根牙簽、五顆葡萄或蘿卜粒或其他牙簽?zāi)軌蛟氲那驙钗锏?，自?strong>甲烷分子結(jié)構(gòu)模型，比一比看誰(shuí)的做的最好

[思考、練習(xí)完成填空]

● 在甲烷分子結(jié)構(gòu)中乙炔報(bào)警器，四個(gè)C—H鍵（ ），甲烷分子結(jié)的空間結(jié)構(gòu)是（ ）體型。

理解。

1、寫出甲烷燃燒反應(yīng)方程式：

，

2、如何用實(shí)驗(yàn)證明甲烷那燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O

，

[科學(xué)探究]將一瓶甲烷和一瓶氯氣按如圖抽去玻璃片，反復(fù)顛倒混合，再蓋上玻璃片，把其中一瓶置于強(qiáng)光照射下，另一瓶放在暗處。一分鐘后比較，發(fā)生的變化，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：

⑴瓶?jī)?nèi)壁有 ；

⑵瓶口有 ；

[討論、分析]為什么瓶?jī)?nèi)壁有油狀液體？瓶口有出現(xiàn)大量白霧？原因是 ；

分析、思考、歸納

理解

[理解、領(lǐng)悟] 甲烷與Cl2在光照條件下發(fā)生反應(yīng)，氯原子取代甲烷分子中的氫原子二氧化碳報(bào)警器，生成了氯代烷和氯化氫氣體。

而且反應(yīng)可以持續(xù)進(jìn)行，直到甲烷分子里的氫原子全部被氯原子取代

[看書P54頁(yè)1.2段，思考練習(xí)]

甲烷與Cl2反應(yīng)最多可以得到幾種產(chǎn)物？

請(qǐng)寫出結(jié)構(gòu)式（

）

那種產(chǎn)物的量最多？（ ）

記著定義：有機(jī)物分子里的氫原子（原子或原子團(tuán)）被其他原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)

聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)反饋。

主動(dòng)思考、小組合作。

理解、領(lǐng)會(huì)。

通過(guò)練習(xí)理解能夠區(qū)別分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式

提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

讓學(xué)生在活動(dòng)中建立分子模型的空間結(jié)構(gòu)概念，掌握甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)

理解、鞏固、強(qiáng)化

了解

復(fù)習(xí)、鞏固

通過(guò)科學(xué)探究，

培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、思維積極性和求知欲。掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，

了解取代反應(yīng)

[鞏固、練習(xí)]

[作業(yè)]課本P57頁(yè)1，2甲烷，3。

[鞏固、練習(xí)]

1、自然界中的 、 、 主要成分都是甲烷；

2、甲烷是 色 味比空氣的密度 的氣體；

3、甲烷的分子式 ；電子式 ；結(jié)構(gòu)式 。

4、寫出甲烷燃燒反應(yīng)方程式：

，

甲烷與Cl2反應(yīng)方程式：

鞏固所學(xué)知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力。

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